中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）22-0076-03

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在第一学段的“道德教育”主题中提出了“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”的要求[]。学生应从小树立科学的生态观，自觉践行绿色生活理念。统编道德与法治一年级（下册）“我和大自然”这一单元通过介绍风、植物、动物与人们生活之间的紧密联系，引导学生亲近大自然，建立与自然共生共存的观念，从而使学生敬畏和感恩大自然。下面，笔者将围绕这一单元的教学作相关阐述。

一、借助课前预学实践单，唤醒情感体验

教师应关注学生的生活，通过实践唤醒其生活经验，帮助其储备知识，为其在课堂上深入学习打下基础。为此，笔者设计了课前预学实践单，借此了解学生的心灵成长与情感体验。

案例1：“风儿轻轻吹”预学实践单。

活动一：小朋友们好，我是风，没有实体，却无处不在。你能在生活中找到我吗？请说一说你找到我的理由（见表1）。

表1

活动二：你喜欢风吗？请你用喜欢的方式（如拍照、绘画），展示你找到的风，并表达对风的情感。

活动三：采访你的朋友、家人或邻居，问一问他们“喜欢风吗？为什么？”。（可以通过文字、视频、语音、照片、思维导图等来展示你的采访成果）

“风儿轻轻吹”预学实践单中活动一的设计富有童趣，符合小学低学段学生的年龄特点，能引导他们关注大自然中的风，感受风的神奇之处，从而获得直观的情感体验。活动二为学生搭建了自我表达的平台，鼓励学生用喜欢的方式展示风，并表达对风的情感。……