摘 要：新工科这一教学理念自提出以来，在教育界意义重大。本文旨在深入分析当前大学教育所面临的问题，从教材内容的设置、教学方法以及学业考核方式等方面进行总结，以揭示大学教育的痛点，并在此基础上对教学改革提出深刻的见解。为了推动教学创新，本研究引入了STEM理念，对大学数学课程进行了创新设计，并开展了丰富的实践活动。这些活动不仅关注研究目标的明确性，还注重教学方法的探索性和特点的展现性。通过结合线上与线下的多种教学模式，本研究在实践中积累了宝贵的经验，尤其关注大学生数学学习的实际性、可行性和高效性。综上所述，本文不仅对大学教育的现状进行了全面的剖析，还提出了切实可行的教学改革建议，为提升教学质量和学生学习效果提供了有力的支持。

关键词：新工科；STEM；教学模式；教学方法；教学改革

1 新工科的含义

新工科的基本内涵是“以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才”，而《华盛顿协议》所倡导的则是以学生为中心、产出导向、持续改进的三大教育理念。仔细分析不难看出，新工科的主要思想内容与《华盛顿协议》的具体内容在高等工程技术教育的思想上是相同的，即创新的高等工程技术教育以适应引领社会的需要，根据社会需要制定培养目标，使专业教育由基于专业办学（精英教育）变为面向社会的办学（大众化教育）。……