[摘要] 递进式混合教学模式结合线上与线下教学优势，通过基础–进阶–高阶的递进式学习路径，助力提升教学效果。本文探讨递进式混合教学模式在医学临床教学中的应用，旨在分析该模式的优势及创新意义，并指出未来需解决的问题，以期为临床教学提供参考并助力推动其在医学教育中的可持续发展。

[关键词] 医学教育；递进式混合教学模式；教学改革；个性化学习

[中图分类号] R471" """"[文献标识码] A """""[DOI] 10.3969/j.issn.1673-9701.2025.18.017

医学教育强调理论与实践高度融合、临床技能的系统培养及人文关怀的职业塑造。随着医疗行业的快速发展，医学教育面临新的挑战。以课堂讲授为主的传统教学模式存在局限性，如教学内容缺乏层次感、学生自主学习能力培养不足、实践训练环节相对薄弱等^[1]。教师作为知识的传授者，常忽视学生作为学习主体的主动性，无法激发学生的创新能力^[2]。传统教学模式难以满足现代医学人才培养的需求，特别是在理论学习与临床实践相结合的过程中，学生难以建立有效的知识转化机制^[3]。

递进式混合教学模式强调线上线下教学融合，注重学习层次化递进，使学生在不同阶段循序渐进地掌握医学知识和技能。这一模式可有效解决医学教育中理论与实践脱节的问题，同时提高学生自主学习能力和临床思维能力。本文讨论递进式混合教学模式在医学教育中的应用价值，旨在为医学教育改革提供理论依据，并探索如何在实际教学环境中优化该模式，促进其可持续发展。……