【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）07-39-05

习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”这就要求思政课不仅要在课堂上讲，而且要在社会生活中讲，真正发挥出“大思政课”的育人价值。将红色资源融入高中思想政治课（本文简称高中思政课）中，是推进“大思政课”育人的关键举措之一。因此，通过深入挖掘和充分利用红色资源，提升红色资源的利用效率，能切实深化“大思政课”育人实效，培养具有爱国情怀的时代新人，落实立德树人根本任务。

一、“大思政课”视域下红色资源育人的现实要求

（一）“大思政课”视域的内涵分析

“大思政课”概念中的“大”主要体现在以下三个方面。第一，是一种具有“大格局”特征的全新思政课堂形态，从更高的站位和更广阔的视野看待思政教育，是指在新时代背景下，着眼国内和国际，对比过去和现在两个阶段，是对传统思政课的优化和超越。第二，是一种拓展和延伸的“大空间”，打破“思政小课堂”的时空限制，与“社会大课堂”深度融合，做到理论和现实相结合，在社会实践中磨炼意志，积累经验，促进知行合一。第三，是一种整合、汇聚育人资源的“大资源”“大系统”“大协同”，旨在通过系统性、协同性和创新性的教育模式，整合校内校外、线上线下等一切教学资源，构建全员、全过程、全方位的育人体系，以贯通式思考、系统性组织优化思政教育工作，健全领导管理、各司其职、全社会协同的育人机制，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。……