【中图分类号】G645 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）07-08-07

一、问题的提出

2021年教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），指出要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育”，提出了幼儿园实施入学准备教育的主要举措，并在附件《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《指导要点》）中，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容及相应的发展目标、具体表现和教育建议。

入学准备指幼儿在进人学校时应达到的发展水平的期望或能够适应新的学习环境和任务要求所达到的身心发展水平和状态[1]，《指导要点》颁布后，入学准备也可理解为幼儿在身心、生活、社会、学习四个方面能够适应小学新的学习环境和任务要求所达到的身心发展水平和状态。幼儿的入学准备状况对其入学适应及后续的学业成就与终身发展产生重要影响。有研究者认为幼儿入学准备水平对小学的学校适应有重要的预测作用[2]，通过对学前儿童到小学二年级的追踪研究，发现学龄前儿童的数学能力水平对儿童的数学表现水平和成长速度有预测作用[3]，学龄前存在的差距，不仅能预测入学后的学业成就差距，而且会随着时间的推移而变大。幼儿的入学准备状况对其今后的学习与发展存在不可忽视的影响。

“评估学前班儿童的入学准备度对于减少学业成就差距，促进教育公平至关重要。……