【中图分类号】G451 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）07-28-06

一、绪论

（一）选题的背景及意义

1.选题背景

幼儿园教师职业认同是幼儿园教师对自己职责与身份的认可，职业认同高的幼儿园教师能够乐教善教和乐于长期从事幼儿园教师职业。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定：“认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。”《“十四五”教育事业发展规划（2021—2025）》中也明确指出要“加快推进师资人才队伍建设”“加强师资队伍培养”“切实提高教研机构服务能力”。可以看出国家和地方对幼儿园教师队伍的建设高度重视，然而，当前教师队伍中存在的离职倾向和职业倦怠问题影响了教师队伍的稳定性，深究能够发现其与教师职业认同水平有关。[1]

2．研究意义

为降低幼儿园男教师的流失率，分析各因素对幼儿园男教师职业认同的影响，找寻提升男教师职业认同的策略，研究者选取了多位工作在幼儿园一线的带班男教师、专任男教师（不包含幼儿园的男性后勤工作人员），通过实地考察和访谈深入研究幼儿园男教师职业认同的影响因素，并提出了有针对性的措施建议。对于幼儿园男教师职业认同的影响因素研究有助于识别和解决幼儿园男教师所面临的职业挑战，整体的研究对于教师职业发展具有重要意义，提高幼儿园男教师的职业认同水平，不仅可以促进其专业成长和发展，而且在减少教师流失率，稳定教师队伍也发挥着积极作用。……