中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）19-0193-04

Abstract：Thefitandconnectionbetweenthe\"bigideologicalandpoliticalcourse”andtheideologicalandpolitical clasroomteachinginmultipledimensionssuchastheoretical，directionguidanceandgoalorientation，andthenatural applicabilityofthe\"bigideologicalandpoliticalcourse\"toenhancetheafinityoftheideologicalandplicalclassroom teachingandtheideologicalandpolicalclassroomteaching.Tomakegooduseofthe\"bigideologicalandpoliticalcourse\"to enhancetheafinityofideologicalandpoliticalourses，weneedtoourselvesonthecourseatributesofthe\"bigideologicaland politicalcourse\"，makegooduseofthemethodofcombiningtheorywithpractice，buildabridgebetweenideologicaland politicalandsocietyactivelyexplorefectivewaystocombinethesmallclassroomofideologicalandpoliticalcourseswiththe big classroom of society，and build a convenient and efficient resource aggregation platform.

KeyWords：BigIdeologicalandPoliticalClass;IdeologicalandPoliticalClass；Affinity;Practiceteaching;brandactiviis

全国高校思想政治工作会议召开以后，思政课亲和力一词逐步走进我们的研究视野，探究思政课教学过程中教学主体、教学内容、教学方法，乃至教学环境之间亲和力的生成与提升成为新时代思政课改革创新的重要方向指引。2021年，习近平总书记进一步提出“‘大思政课'我们要善用之\"的命题；2022年，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课\"建设的工作方案》，对善用“大思政课\"建设做出了全面部署，直接阐明了“大思政课”与思政课课堂教学在理论基础、方向引领和目标指向等多重向度的契合性与相通性，明确了“大思政课”的主旨就在于破解思政课改革难题，推进思政课守正创新，赋能思政课课堂教学，这为我们进一步探究思政课亲和力提升提供了方法指南。

一 立足“大思政课\"的课程属性

《全面推进“大思政课\"建设的工作方案》发布后，教育部相关部门的负责人在答记者问时明确指出，要“聚焦‘大思政课’的课程属性，坚持用好思政课课堂这一主渠道\"，突出强调了“大思政课\"的课程属性和思政课课堂教学的主渠道地位和作用，也澄清了“大思政课”概念提出后，一部分人虚化“思政课\"或泛化“大思政课”的错误认识，厘清了善用“大思政课”提升思政课亲和力的底层逻辑。

（一）聚焦\"大思政课\"的课程属性

一般意义而言，课程是指教育者按照一定的教学计划和教学安排向受教育者传授知识、技能和价值观的学习活动，包括教学内容、教学方法、教学目标等方面的设计与安排，具有科学性、系统性、权威性和规范性等鲜明特征。……