李敏

摘  要：随着社会发展和人们对心理健康的重视程度的不断提高，高校心理健康教育课程的教学改革与实践越来越受关注。文章对心理健康教育课程现状进行了概述，分析了心理健康课程教学改革原则，包括以人为本、以实际问题为导向、以多元化方式这三方面的内容。在教学方法上，分别对案例教学法、小组讨论法以及角色扮演法进行了分析；在教学实践中，高校采取了加强师资队伍建设、深化课程内容研究以及推动课程与其他学科的交叉融合等，提高教师的教育教学能力和专业素养。

关键词：心理健康；高校心理健康教育；教学改革

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0066-04

一、心理健康教育课程现状分析

（一）心理健康教育课程的发展历程

心理健康教育课程的发展可以追溯到20世纪50年代美国出现的一门名为“心理卫生教育”的课程。随着人们对心理健康问题的认识逐渐加深，心理健康教育课程逐渐成为各国高校的必修课程。我国心理健康教育课程的发展始于20世纪80年代，最早出现在一些师范大学和师范学院。20世纪90年代后，心理健康教育课程在全国范围内得到了广泛的推广和应用。

（二）心理健康教育课程的内容与形式

心理健康教育课程的内容主要包括心理健康知识、心理健康技能、心理问题预防和干预等方面。课程形式多样，包括课堂教学、讲座、研讨会、实践活动等形式。此外，心理健康教育课程还注重实践性，鼓励学生参与实际的心理辅导和咨询服务，提高学生的实践能力。……