华美慧

摘 要：近年来，劳动教育凭借着丰富的教育资源和重要的教育意义，越来越受到国家的重视。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，提出应充分发挥劳动教育与其他学科在教学实践中协同育人的重要作用。把劳动教育融入高中思想政治课既有利于拓展劳动教育的路径，又有助于提升思想政治课的实践力。但在融入的过程中，面临着劳动目标模糊、教学形式单一、资源挖掘不深、劳动评价不足等问题，对于此类问题的解决，需要从凸显劳动教育目标、创新运用教法、整合劳动资源、完善教学评价机制这几个方面着手。

关键词：劳动教育；高中生；思想政治课；教学路径

一、高中思想政治课中开展劳动教育的困境

（一）劳动目标模糊

在劳动教学之前，高中思想政治课教师只有对劳动教育的教学目标进行精心设计，才能在课堂中有的放矢地对学生进行教育。缺乏正确的教学目标，思想政治课教师在教学实施中就没有方向，劳动教育的实施效果就会不理想。近年来，虽然国家和社会各界愈发认识到劳动教育的重要性，也进行了一系列有利于其发展的措施，但具体落实到学校和教师层面仍然有所欠缺。从学校层面来说，学校更加侧重智育，对劳动教育的认识不到位，轻视劳动教育的现状没有根本转变。从教师层面来说，部分教师对劳动教育要达成的目标不清楚、不确定，这就造成在教学目标的设计中，只注意到知识与能力目标的设计，忽视了过程与方法目标和情感态度价值观目标的设计；……