信息技术干预对小学美术课堂学习效果的影响研究
2024-06-13曹坤
小学教学研究·理论版 2024年3期
曹坤
【摘 要】随着时代的发展,以信息技术为主要手段的现代教育技术成为教育教学的主流。智慧终端、智慧教室、智慧校园、智慧教育云等相关概念陆续产生并成为智慧教育的技术支撑,智慧学习环境成为全世界教育领域关注的热点。随着新课改理念的不断深入,课堂教学也面临新的挑战。
【关键词】智慧教育 信息技术 教学干预 小学美术
一、信息技术干预下小学美术课堂学习的优化与转变
在教育教学中广泛使用现代化教学技术已然成为必然趋势。相较于其他学科对信息技术的引进,美术课堂信息技术的深度干预,是现代化美术教学模式的重要发展方向。
(一)教师由“讲”转变为“导”
一直以来,在美术课堂教学中,虽然大部分教师按照新课标的要求以学生为中心,试图让学生在参与课堂活动的过程中获得知识与技能,但美术作为视觉的艺术,涉及知识部分时往往受限于课堂与书本,大多以教师直接告知为主,致使学生被动参与学习过程,课堂学习变得十分枯燥。原本是绚烂多彩的艺术瑰宝,在教师的口述与图片中变得平淡无奇,长此以往,学生逐渐丧失学习兴趣,课堂学习质量止步不前。
信息技术的发展打破了时空的限制,丰富的学习资源可以创生情境,多样的学习工具可以激发兴趣。教师在课堂中要通过问题、任务或者情感充分体现“以生为本”的教学理念,以多元化的方式呈现知识,以最合适的手段快速有效地驱动学生理解知识。……
登录APP查看全文
