谢丹丹

【摘 要】在语文课程中，学生的思维活动、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验积累过程中得以发展提升。阅读教学是语文教学的重要组成部分，它不仅能够扩大学生的知识面，也能够培养学生在语文方面的素养。学生是学习的主体，在教学过程中，教师与学生之间最主要的交流方式就是问题的推进。教师需要在阅读教学中设计合理的主问题，帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中感受文本阅读带来的快乐。

【关键词】主问题设计 阅读教学 核心素养

“先学后教，以学定教”是构建民主、平等、和谐的课堂的关键，是小学语文阅读教学追求的目标。随着新课程改革的推进，学生语文核心素养的发展要求越来越高。在阅读教学中，设计富有启发性的、承上启下的主问题，能够帮助学生对文章的内容进行深入思考，把握文本核心，增大课堂教学的容量，提高课堂教学的效率。

一、阅读教学中主问题的概念

余映潮老师指出，在阅读教学过程中，能够起“主导”作用和“支撑”作用的问题就是主问题。设计主问题引领阅读教学，能够用问题激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地参与到课堂中，对文本进行充分的讨论和创新的理解。

将课堂提问穿插在教学活动中，对培养学生的思维起着推动作用。小学高年级的学生已经具备了一定的独立阅读的能力，训练学生的阅读思维就显得尤为重要。阅读教学中，教师可以以任务链的形式展开教学，带动学生研读文本，解决语言、人物形象及主题等相关问题，构建课堂的框架，以分问题引领学生深度解读文本，建立文本与阅读之间的联系，有效完成教学任务。……