黄诗乔 王瑞 张超美

基金项目：赣南科技学院教学改革项目“国际学业评估背景下超学科知识融合外语能力培养改革研究”（项目编号：XJG-2023- 8）；国家自然基金项目“UAV/InSAR深度融合采动区地表形变损坏信息提取关键技术研究”（项目编号：52364018）。

作者简介：黄诗乔（1994—），女，硕士，赣南科技学院助教，研究方向为高校英语教育及翻译；王瑞（1985—），男，博士，赣南科技学院副教授，研究方向为高等教育及地质灾害智能识别；张超美（1994—）， 女 ，硕士， 赣南科技学院助教，研究方向为高等教育及项目管理。

摘  要：“超学科”代表着各学科之间深度交叉与融合，以解决社会重大需求为服务导向，能够有效解决当前外语教育存在的跨文化及实践能力不足、创新能力偏弱等问题，成为创新型外语人才培养的一个新思路。本研究提出多维视角下ESP教学模式应用于超学科英语教学，综合运用多种教学手段，以学生输出为导向，通过多视点进行形成性评价，探索创新教学模式，促进教学方法改革以提高教学质量，提高英语与其他学科的关联程度，实现“教”和“学”效率最优化。

关键词：多维视角；ESP；超学科；形成性评价

中图分类号：G64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）14-0175-05

自“超学科”概念引入我国以来，国内各界对此讨论众多。“超学科”是高等教育目标中一个新的里程碑，随着我国“高等教育国际化”的推进，培养符合社会需要，具有“超学科”综合素养的应用型人才是當前高校重点目标之一。当前，高校外语教学主要停留在公共基础外语阶段，专业英语教学仍存在教学内容与专业知识脱钩，教学方式、组织形式和考评方式单一等问题，有碍于学生专业综合能力的提高。……