莫扬梦 郐一杰

基金项目：延边大学博士科研启动基金项目“小学家长教育课程开发实践研究”。

作者简介：莫扬梦（1998—），女，硕士在读，延边大学师范学院，研究方向为民族心理文化与教育；郐一杰（1982—），男，博士，延边大学师范学院讲师，研究方向为民族心理文化与教育。

摘  要：我国自从2021年教育部正式发布《中小学教师实施教育惩戒规则》开始，关于教师对学生的教育到底是选择赏识手段还是惩戒手段的争议渐平，这两种教育方式并不是必选其一的单选题，二者结合互补才能达到事半功倍的教育成效，惩戒教育因此取得了国家的认可和支持。教育中的惩戒手段主要目的是预防、纠正或消除学生的问题行为。但分析总结当前我国相关研究时发现，在实际一线教育中仍存在诸多因素影响惩戒教育的实施和成效，并且学生的心理承受能力在惩戒教育实施过程中是不容忽视的关键因素。文章归纳心理韧性这一因素在惩戒教育中的影响，旨在引导教师正确使用惩戒手段纠正学生问题行为，促进教师育人积极性、帮助学生更好成长。

关键词：惩戒教育；问题行为；心理韧性

中图分类号：G717.38    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）14-0193-04

学生是祖国的未来，教育是引导学生向好发展的重要手段。我国教育自古以来受传统儒学的影响而存在体罚教育的情况，但随着“新教育中心论”等的传播，体罚教育在我国被明令禁止，赏识教育的呼声越来越高，并逐渐成为主要教育手段。……