陈瑜

摘要：随着社会经济的发展与就业形势的日趋严峻，高职学生的就业竞争越来越激烈，良好的语言表达能力也逐渐成为学生的职业需求。文章以海南职业技术学院2021级汉语言文学2班学生为研究对象，采用实验分析法，通过校企合作教学的方式强化学生的职业需求，设置语言表达艺术、语言沟通能力、职业语言素养三个指标，分析职业需求对语言表达能力的具体影响，并结合具体教学提出優化建议。

关键词：高职学生；职业需求；语言表达能力

一、高职学生职业需求对语言表达能力塑造的影响调查

（一）调查设计

为进一步测量职业需求对学生语言表达能力塑造的影响，笔者在2023年4月采用校企合作教学的方式，以海南职业技术学院汉语言文学2021级2班38名学生为例，实施职业需求对语言表达能力塑造的具体影响调查。在实施之前，笔者从语言表达艺术、语言沟通能力和职业语言素养三项指标出发，对学生语言表达情况进行评分，并在合作教学结束以后，对学生语言表达情况进行进一步的评分，对比语言表达能力提高的效果，以下进行具体介绍。

（二）调查结果

1.学生语言表达艺术情况

在实验前后，笔者对38名学生的语言表达艺术情况进行评分，结果如表1所示。

根据表1的数据，笔者在校企合作实施前后对38名学生的语言表达艺术情况进行评分后得出一些有意义的结果。首先，在实施校企合作教学前，只有5人在90～100分分数段内，而在实施后，这一分数段大幅增加至19人。……