路拓敏

摘要：为响应国家的号召，职业院校积极探索“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，着力培养高质量技能型人才，并取得了一定的成效。文章论述“1+X”证书制度下药剂专业人才培养模式的阻碍，并提出相关优化策略，以期促进该专业人才发展。

关键词：“1+X”证书制度；卫生学校；药剂专业；人才培养

一、引言

根据2019年发布的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，在2020年开始全国开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（以下简称“1+X”证书制度）试点工作。本文以药剂专业为例，对该专业的人才培养模式存在的问题进行分析，并提出相应的改进建议，以此为“1+X”证书制度下的药剂专业人才培养提供参考。

二、“1+X”证书制度下药剂专业人才培养模式阻碍

（一）人才培养方案未体现“1+X”证书内容

药剂专业人才培养方案的修订需要综合考虑学校办学条件、师资队伍建设、专业发展方向等因素，并结合企业需求和就业市场的现状。由于专业建设时间较短，多数职业院校尚未构建“1+X”证书制度下的人才培养模式，对如何落实“1+X”证书制度尚在探索阶段。

目前，广西融水民族卫生学校主要通过修订人才培养方案的方式落实“1+X”证书制度，将部分“1+X”证书内容纳入教学内容，但缺乏对学生在毕业时所获得的职业技能等级证书进行说明。例如，《药学服务与管理专业（职业技能等级证书）专业教学标准》提出，学生毕业后可以参加职业技能等级证书考试和考核，但對学生获得的职业技能等级证书的类型、考核内容和考核方式未进行说明。……