陈金花

（甘肃省临洮县椒山初级中学，甘肃临洮 730500）

道德与法治学科作为一门完善学生道德素质、提升学生法治观念的学科，本身就有着十分重要的育人价值，在人才培养目标上，其与立德树人理念不谋而合。因此把立德树人理念融入道德与法治教学中，既是教学需要，也是强化育人效果的关键之举。教师要了解初中生的阶段性发展特点，结合具体的课程内容，对学生的思想和行为问题进行引领，增强学生自我发展意识和动力。

一、立德树人理念分析

立德是德育为先，树人是以人为本，二者互为促进，相得益彰，是一个整体，不可分割。立德树人理念体现了为党育人、为国育才的重要战略思想，是新时期我国教育事业的重要发展方向和实施目标。立德树人，就是要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，始终把提高学生思想水平、促进学生政治觉悟、涵养学生道德品质、培育学生文化素养等作为教学目标来引领。立德树人理念主张在教学内容上融入德育内容，在教学手段上采用创新策略，在教学评价上贯彻全面发展思想。

二、初中道德与法治教学中的突出问题

发现问题才能解决问题。在当前的初中道德与法治课上，一些暴露出来的问题应该引起深思。一方面，初中道德与法治教学的教学目标不明，依然以分数和成绩作为考核标准，没有把学生的自身完善作为首要教学任务来抓，这既背离了学科本质，也不利于学生的发展。……