范 涛

（甘肃省通渭县马营镇黑燕山学校，甘肃通渭 743306）

影视资源是集文学、表演、音乐等要素于一体的艺术媒介，表现形式包括电影、电视剧、动画片、纪录片、戏剧、舞剧、专题片等，具有直观、形象、表现力丰富等特点，对于语文教学来说，影视资源无疑是一座富矿，可以起到良好的教学激趣和辅助作用。教师应该从语文教学和学生的兴趣需求出发，开采、应用优质的影视资源，实施语文教学设计，组织学习活动，为学生营造灵动的学习氛围，使其自主地开展思考和探索，从而借助影视资源，同步完善学生的语言、思维、文化和审美等核心素养。

一、影视资源在语文教学中的运用缘由

（一）有利于点燃学生的语文学习热情

在传统的语文教学中，教师所应用的教学材料在内容和形式等方面都比较单一，局限在文本材料、静态挂图的范围之内，对学生缺乏足够的吸引力，课堂教学方式以“师说生听”为主，学生的思维和情感都处于被动状态，整体的学习积极性较为低迷。影视资源是学生日常生活中不可或缺的一部分，影视作品和情节也是学生经常谈论的话题，具备天然的认知经验优势，同时还有着直观、动态的展示特征，能够集中学生的注意力，使其产生参与互动和表达的欲望。在语文教学中运用影视资源的第一个缘由，就是有利于点燃学生的语文学习热情，教师可以把影视资源作为导学素材，创设有声有色的教学情景，把枯燥的口头讲授转变成动态化的观影和欣赏，使学生的感官和情绪都活跃起来，从而减轻对课程学习的畏难情绪，迸发自主探究的热情和动机。……