陈剑泉

目前高考已由“解答试题”转向了“解决问题”。高考不只是考查学生的学科知识与学科能力，更是进一步考查学生的学科素养，即考查学生运用学科知识与学科能力、借助学科思维来解决学科问题的综合素养。高考转向“解决问题”之后，学生完成作文试题实际上就是解决作文试题情境所提出的问题，只不过是以写作的方式来解决问题。然而，作文试题所设置的情境里，需要解决的问题并不是显性的，而是隐性的，学生只有从情境里发现了要解决的问题，才能针对问题进行分析，并进一步提出自己的看法，发表自己的观点，提出解决问题的措施等。若学生无法从情境里发现要解决的问题，或者把要解决的问题理解错了，则学生的作文会出现偏题现象。那么如何从作文试题情境中发现问题呢？这就需要学生掌握作文的审题思维。本文以近三年的高考真题为研究对象，归纳了5 种作文试题的审题思维方法。

一、试题再现

1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2023 年全国甲卷）

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2023 年全国乙卷）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。……