黄 磊

一、学生表达在高中语文课堂中的价值体现

表达是高中语文课堂中学生学习的一种重要活动。基于学生身心发展特征和高中语文学科特征，我们认为学生表达在高中语文课堂中的价值主要体现为如下几个方面。

1.助力语文知识学习，发展语文核心素养

学习书本知识，获得间接经验，发展以语言、思维、审美、文化等素养为主要内容的语文核心素养既是学生在语文课堂学习的基本目的之一，也是学生全面发展过程中的一个重要环节。高中语文拥有由学习任务群和单元活动双线建构的复杂知识体系、跨越古今中外的庞大知识体量和大容量、快速度的课堂模式，这些特征使得学生在语文学习中面临的挑战比处于义务教育阶段时更为巨大。

表达既能助推学生更加有意义地学习语文知识、更为高效地发展语文核心素养，又能有效避免师生陷入传统教学中以教师单向讲授为主、学生被动地“坐着学”的窠臼。一方面，表达是学生外化知识的一种输出过程，是“学生理解的重要标志”[1]。通过表达，教育者和学生能够感知和观测表达者对书本知识的认知情况和把握程度，以便做出进一步的引导和纠偏工作，促使学习高效发生。另一方面，语文知识的学习和语文核心素养的发展是一个需要多感官配合、拥有复杂程序的循环过程。学生借助表达，可以使感官不再是一个机械灌输间接经验的“通口”，而是转变为让学生有意义地学习的天然工具。……