胡彦蕾 邱大存

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》[1]（以下简称“义务教育语文新课标”）基本上承袭《普通高中语文课程标准（2017 年版）》[2]（以下简称“高中语文新课标”），对2001 年版和2011 年版《义务教育语文课程标准》进行了修订。此课标既注重我国课程建设的成功经验，也借鉴了国际先进教育理念，为进一步深化课程改革做出了贡献。但笔者细细读来，总觉有些提法不够严谨，难以服人。由此，本文针对“学习任务群”进行评说。

在中小学各科《课程标准》中，“学习任务群”一词及提法首先出现在2017 年版《普通高中语文课程标准》。此课标在“课程内容”中概括出以下18 项“学习任务群”：1.整本书阅读与研讨（1 学分，18 课时），2.当代文化参与（0.5 学分，9课时），3.跨媒介阅读与交流（0.5 学分，9 课时），4.语言积累、梳理与探究（贯串整个高中阶段，必修和选择性必修阶段，均安排1 个学分，选修阶段不安排学分），5.文学阅读与写作（2.5 学分，45 课时），6.思辨性阅读与表达（1.5 学分，27 课时），7.实用性阅读与交流（1 学分，18 课时），8.中华传统文化经典研习（2 学分，36 课时），9.中国革命传统作品研习（0.5 学分，9 课时），10.中国现当代作家作品研习（0.5 学分，9 课时），11.外国作家作品研习（1 学分，18 课时），12.科学与文化论著研习（1 学分，18 课时），13.汉字汉语专题研讨（2 学分，36 课时），14.中华传统文化专题研讨（2 学分，36 课时），15.中国革命传统作品专题研讨（2 学分，36 课时），16.中国现当代作家作品专题研讨（2 学分，36 课时），17.跨文化专题研讨（2 学分，36 课时），18.学术论著专题研讨（2 学分，36 课时）。此课标为什么有“学习任务群”的提法呢？从上所列可知，高中语文教材不像小学初中语文只有必修教材，它还有选择性必修、选修两大类，学习内容和学习门类很多，且实行学分制，“学习任务群”正是基于以上具体情况而提出来的。……