李春升

摘 要：生物课程是初中学生的必修课程之一，将生命教育渗透到初中生物教学中可助力学生从另外一个角度理解生物科学，可助力教师开展核心素养教学，提升课堂教学效率，发挥育人价值，可助力学生形成良好的生命观、价值观。教师在渗透生命教育时应立足人本教学理念，结合学生的实际生活，把握生物学科人文性与科学性的统一，使学生可以在理论与实践的双重学习体验中感知生命，高效学习。

关键词：生命教育；初中；生物；渗透

【中图分类号】G633.91           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）18-0151-03

生命教育是提升国民素质的基本要求，是社会环境发展变化的要求，是青少年身心健康发展的要求，亦是现代学校教育发展的要求。现代教育提倡以人为本，生命教育贯彻人本教育理念，其教育意义在于助力学生探究并认知生命的意义，尊重并珍惜生命的价值，热爱并发展个体独特的生命，同时将自己的生命与天地人之间构建和谐的关系。多学科渗透是现阶段推进生命教育的一个重要途径，生物学科的内容和结构可以为生命教育的渗透提供丰富的切入点，且培养学生的生命观念亦是生物课程的主要核心素养教学目标之一，所以教师需要有意识、有计划地将生命教育与课程教学融合起来。

1.生命教育在初中生物教学中的渗透意义

（1）深化学生对知识的理解

受传统应试教育影响，大部分学生在生物知识学习过程中执着于对知识的理解和记忆，这种理解和记忆多停留在知识的表层含义。……