胡玲玲

关键词：合理运用；游戏教学；小学英语

英语是现代社会发展中的重要语言工具，掌握英语在当前工作与学习中是基础要求。小學是英语教学重要时期，能为学生夯实英语学习基础，为其英语终身发展创设良好条件。如何有效提升英语课程教学效率成为教师十分重视的问题。在各类教学方式中，游戏作为更符合小学生天性的教学方式，教师如果可以合理将游戏教学应用到英语教学中，必然能够有效提升小学英语教学效率。

一、利用游戏活动导入教学目标

通过游戏教学可以有效提升英语教学的教育作用，学生通过游戏的辅助来学习英语，其知识接受程度会更高一些。首先在课堂教学中，教师要注意新课题导入，以游戏作为课堂教学开场方式，让学生可以在游戏活动中逐渐融入到课堂教学中，以此改善传统教学模式中导入过于枯燥的问题，确保在课堂教学开始之初就紧抓学生好奇心，从而降低英语学习的入场难度[1]。

比如在进行“Happy New Year”教学中，英语教师可以组织祝福歌曲“句子接龙”活动来导入，让学生将自己熟悉的英语祝福歌曲唱出来，例如“圣诞祝福”和“生日快乐歌”等。课前让学会的学生将歌曲教给不会的学生，再让所有学生一人一句进行歌曲传唱，注意传唱的速度和整个活动的总时长在控制5 分钟之内。最后再由教师对游戏进行总结，对传唱得又快又好的小组进行适当表扬，以此引出本节课的教学主题，使学生可以掌握不同节日和节日问候等的英语词汇，让学生可以在平时社交中更好地运用所学英语知识，开展日常英语问答。

二、利用多媒体进行猜词游戏

小学英语更加重视学生英语词汇量的积累，强调学生需要掌握简单日常的英语用语。在英语课程教学中，学生先接触的是完全不熟悉的英语词汇，为有效深化记忆和理解，英语教师可以组织学生进行“魔猜”游戏，以此深化教学效果。在此过程中，可以利用多媒体或是实物为学生创设与充实语言情境，将英语知识更加生动、具体地展示到学生面前[2]。

比如在进行“I can play basketball”教学中，该单元主要涉及单词和运动相关，例如“swim、basketball 和football”等，英语教师可以通过多媒体为学生进行相应图片展示，利用“快速反应”的游戏使学生讲出对应单词。或是将学生进行分组，利用“语言与动作”的游戏，也就是让一位学生演示动作，其他学生去猜单词。如演示学生若是将双臂上下摆动就是“Fly”，若是前后摆动则是“Swim”，从而使学生在游戏中对新词汇有初步的认识，培养学生想象力，切实提升英语课堂教学效率。

三、在课堂游戏中加强英语口语交际

为在英语教学中对学生的日常口语交际能力进行培养，教师要重视学生说英语，将实际交流常用语用英语表达出来。这时，教师可以通过设置小游戏的方式创设教学情境，使学生处于情境中，深入体会英语口语交流。

比如教师在进行“Hi、Hello，Im……”句式学习的时候，可以设计“上火车”游戏，把学生分散到教室不同角落，当教师“开车”过来，学生要向教师进行自我介绍才可以上车，如教师可以说“Hello，Im Anna.Welcometo the bus”，再由学生回答“Hi，ImLi Lei”。在此过程中学生不仅锻炼了自身口语表达能力，还能够提升英语教学趣味性，促使学生在课后能够更好地内化所学英语知识。

结语：总而言之，小学英语教师在应用游戏教学模式时，要注意其应用的合理性，促使学生在游戏中不断提升自身英语学习兴趣与学习能力，让课堂教学效率得到切实提升。