曾玺凡

随着“双减”政策落地，孩子们有了更多时间和精力发展个人兴趣。但由于缺师资、缺经费、缺资源，不少农村学校的课后延时服务局限于辅导孩子作业，在开发学生个人兴趣和特长、进行素质教育上，显得力不从心。

2020年秋季，为缓解小学生“三点半”放学托管难题，推进城乡义务教育均衡发展，常德市西洞庭管理区采取自愿原则，全面启动全区校内课后服务。在为城区学生提供相应费用课后辅导的同时，该区根据农村劳动力基本务工于本地园区的实际情况，通过纳入财政预算，免费为全区3所农村学校学生提供课后辅导。

记者了解到，该管理区共有小学5所，其中城区学校2所，农村学校3所，按照相关政策，农村学校无法启动课后服务。“我们农村学校的很多学生家长都在园区企业上班，无法按时接送学生上下学的情况尤为突出。”龙泉完小校长姚毅说道。而在走访了另外两所农村学校后，记者也听到了同样的呼声。

记者走进龙泉完小，放眼望去，操场上正举行着一场足球比赛，学生们在宽阔的足球场上奔跑；来到教室中，传来一阵阵悠扬的歌声，这是龙泉完小合唱社团的学生在老师的带领下练习合唱曲目《虫儿飞》……

据了解，龙泉完小在原有的基础上优化优质活动资源，充分利用已有的功能室、场地、器材、师资力量等，根据学生兴趣爱好，组建了各类文艺社团，目前已经开设了足球、武术、拉丁舞、绘画、合唱等社团，学生每周一放学后都可以根据自己的兴趣选择自己的社团活动，旨在让学生们在轻松有趣的氛围中，发展兴趣爱好，学习新的技能，让乡村学校的孩子有更多学习和培养爱好的机会。

“在足球社团课上，我们不但可以强身健体，学习球技，还能培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，足球带给我们快乐，我们热爱足球。”通过专业的训练和自身的拼搏坚持，足球社团学生顿俊杰的身体素质逐渐有了变化。

“我真幸运，能在学校里免费学到这么有趣的东西。”绘画社团学生张璇告诉记者，她在美术社团中看到了世界著名的画作，学到了美的色彩和线条，感受到了艺术的魅力，同时也释放了学习的压力。

“家长没有增加费用，看到孩子通过学习兴趣课，增长了知识，开阔了视野，对学校的满意度越来越高。”姚毅说。

为了更好地提高课后服务质量，该校全面摸排校内老师特长、专业素养，通过选聘校内优秀教师、聘请校外专业教师担任辅导老师，最大程度地满足学生多元化发展的需求。

姚毅说：“如果课后‘三点半只能辅导作业的话，对农村孩子来说会很遗憾，因为他们和优质资源地区的孩子在教育上完全不在一条起跑线上，现在我们的孩子也能享受到优质教育资源，让人感到很欣慰。”

9月20日下午5时，离正常放学时间已过去一个半小时，望洲完小校园内书声琅琅，音乐声余音绕梁；校门外人头攒动，学生家长正等着放学铃响，接孩子回家。

“平常事务繁多，没办法及时接孩子放学，辅导作业更是力不从心。免费课后服务开展后，省心多了！”该校六年级学生颜文涛的妈妈告诉记者，望洲完小免费为学生提供课后辅导以来，孩子学习质量大大提高了，性格也更加活泼开朗。一个多小时的课后服务，还极大地缓解了工作时间与接送孩子放学时间的冲突。

“我区财政每年都给予专项资金保障农村学校课后服务的开展。”西洞庭管理区教育局局长刘汉强介绍，2020年至今，该区全面落实“双减”政策，共1100多名农村学生受益。“在减轻学生课业负担的同时，课后服务为学生增智、增效，让更多农村孩子享受到了更高品質、更加公平的素质教育。”