曾玺凡

9月22日下午，跨越2900多公里的“湘藏云课堂”如期开课，常德市武陵区工农小学音乐特级教师杜媛梅和学生代表通过网络，与远在西藏自治区山南市隆子县玉麦乡小学的孩子们共享音乐魅力，在歌声中再续友好情谊。

充分整合名校、名师网络课程的引领作用，开展“区域课例实践”，打造“湘藏云课堂”3.0版本，是武陵区教育信息化建设进程中浓墨重彩的一笔。近年来，该区牢固树立“办好人民满意教育”的工作理念，持续加大资金投入，优化信息化资源供给，统筹推进教育信息化全方位融合应用，全力推动了武陵教育现代化发展。

硬件夯实打造“未来”学校

作为首批湖南省教育信息化试点学校，武陵区第一小学投入近5千万元用于建设智慧校园，全校60多个智能学习空间科技感十足，并且拥有“全数字、全联接、全融合”的智慧场景，是一所看得见的“未来”学校。

“从校园安防到学校管理，从教育教学到师生评价，我们实现了全方位数字化服务。”该校党支部书记、校长谢英介绍，学校以科技立校，打造了“全数字、全融合”的智慧教育场景。

实施教育信息化2.0建设以来，武陵区累计投入超过10亿元，先后建成武陵区第一、第三、第五、第六小学以及中建育英小学等9所数字校园，高标准配建了STEAM教室、VR实验室等100余个特色功能室，全面优化提速教育专网，实现“两乡一镇”网络联校和校园千兆无线网络全覆盖。

科技强师部级优课频出

2022年5月27日，湖南省教育厅公布了首批177个“湖南省名师网络工作室”名单，谷金艳小学音乐名师网络工作室榜上有名。一年多来，来自长沙、常德、张家界等地的249名工作室成员以网络研修为载体，通过谷金艳等名师的示范引领，在教学实践、教育科研、资源开发等方面快速提升。

“不少青年教师都有较好的专业素养，但课堂经验不足，无法与学生产生良性互动。”谷金艳告诉记者，通过精品课的录制，工作室成员都得到了快速成长。

“我区充分发挥3个省级‘名师网络工作室孵化作用，构建线上线下多场景交互的跨校区、跨地区联合教研模式，积累优质课例资源，服务教师一体化成长。”武陵区现代教育信息技术中心主任李小云说，在2022年教育部“基础教育精品课”遴选中，该区5名教师课例获部级优课。

为促进全区教师的信息化教学能力提升，武陵区还全面实施教师信息技术2.0培训提升工程项目，聘请省内外专家开设智慧课堂、2.0背景下教师信息技术融合创新等专题培训，完成学校管理人员及一线教师培训4328人次，实现全覆盖。

该项目启动以来，紫菱小学等学校依托国家中小学智慧教育平台的海量资源，在课程教学、教师研修两大内容下足功夫，涌现了一大批教育信息化素养较高的优秀教师。

学生成长评价特色多元

为彻底“破除”重智育轻德育、重分数轻素质等短视行为，武陵区还将信息化广泛用于教育评价改革，建立中小学综合素质发展基础数据库，充分运用智能评价工具，开展学生各年级学习成长全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。

2022年，武陵区第一小学自主构建“星·未来”学生智慧评价体系，并借助该校校园智慧平台，运用多维信息采集与分析、数据成像等技术，让评价突破时空、随时随地发生。

六年级（122）班班主任杨慧告诉记者，来校之前她曾在汉寿县一所村小任教，“当时对学生评价主要靠口头，如需全方面了解学生，班主任得时刻待在教室里。时间一长，不仅学生没有自由，老师也疲乏不堪。”

在接触和使用“星·未来”智评系统后，杨慧感受到了信息化评价方式带来的便捷。不论是科任老师或者班主任，只需通过手机或电脑任一端口，依据“品”“智”“健”“雅”“劳”+“特色”六个维度下设置的不同评价内容，轻松一点即形成评价数据。

“系统可以自动采集并整合数据，点亮星图标，形成多维、全面、立体画像，一目了然。”作为班主任的杨慧直言，全班53个孩子，人人都能收获到特色多元的实时评价。

值得一提的是，武陵区还坚持以赛育智，将举办科创赛事作为信息化教学应用的重要抓手，培养学生创造性思维和动手能力，近年来全区中小学生在各级各类科创赛事中获国际性荣誉16项、国家级荣譽100余项、省级荣誉170余项。