刘洁瑾

［摘 要］文章以“苯酚”的教学为例，阐述如何通过“苯酚的前世今生”视频和苯酚软膏使用说明书创设教学情境，展开苯酚性质的预测、实验探究及分组讨论活动，促进学生“有机物基团之间相互制约和影响”认知模型的形成和发展，实现知识、方法与应用三者融合，培养学生的学科核心素养。

［关键词］苯酚；学科核心素养；高中化学

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）17-0060-04

普通高中化学课程是落实立德树人根本任务、弘扬科学精神、提升学生化学学科核心素养的重要载体。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》用五个维度来概括和表述化学学科核心素养，它是学生通过化学学习逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高中化学教学应注重以素养为本，以真实情境中的化学实验探究为手段，推动学生学习方式的改变，培养学生的化学学科核心素养。下面以“苯酚”的教学为例，探索学生化学学科核心素养的培养。

一、教学背景分析

“苯酚”是人教版高中化学教材选择性必修3《有机化学基础》第三章“烃的衍生物”第二节“醇 酚”第二部分的教学内容。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求：认识苯酚的组成和结构特点、性质及在生产、生活中的重要应用；知道有机化合物分子中基团之间的相互影响会导致键的极性发生改变；结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响。

苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物。……