葛华平

基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学是一种新的教学模式，与传统的语文教学相比，小学生通过整本书的读写进一步提高语文素养和文化素养，将已有的知识与新的知识相融合，形成自己的思想体系。在这种教学模式下，学生可以得到教师的关注和支持，教师也可以更全面地了解学生对书本的思考和反应，并引导他们去感受、去探究，培养学生独立思考与解决问题的能力，让学生更好地成长和發展。而在整本书阅读教学中，教师要了解基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学的特点，给予学生更多自由和选择的空间，让学生更具有自主性与创造性。

一、基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学的特点

第一，关注学生的阅读感受。在阅读教学中，教师要在学生不断阅读的过程中观察学生的阅读感受，让他们感受到阅读的乐趣。引导学生感受作品的情感，了解作品背后的文化底蕴，注重培养学生的生活阅读与文学阅读能力，帮助学生将对生活的感受与文学作品联系起来，从而深刻领会作品的意义。

第二，教师要进行有序引导。在阅读教学中，教师的引导和扶持起到承上启下的作用，能够引领学生的阅读思路。因此，在整本书阅读中，教师应该进行有序引导，鼓励学生提出问题，通过建设性的讨论、交流和思考，让学生自主去发掘作品的内涵。同时，在引导的过程中，教师要做出适时点评，进行合理批评和鼓励，引导学生去探究问题的本质。……