刘然

摘 要： 强化各学科之间的纵横互动，有助于学生领悟科学本质、科学思维方式以及统一的科学观念和过程，树立科学的自然观念，逐渐形成正确的世界观。然而，目前我国课堂的教学模式呈现出“各自独行，不互相干涉”的现象，各学科之间的割席严重，衔接的架桥施工亟须进一步实施，无形的学科间的“墙”需要被拆除以实现互相融通与渗透。因此，需要大力推动学科的交叉互融，打破学科的边界，达到各类知识体系的有机融通，具有无可估量的重要性。文章选择高中人教版必修一作为分析样本，将深度挖掘高中生物学科与其他科学的交叉融通之处。

关键词： 高中生物；人文学科；自然学科；交叉渗透；语文；化学

中图分类号： G633.91    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0027-04

鉴于高中生物课堂中有效实施交叉学科渗透教育的需求，以新课程标准、新高考模式和新教材为基础，我们倾力构思了一套独特的教学设计方法。无疑，这股力量将推动交叉学科渗透教学与课程自然融合，引领学生挖掘出解决问题的综合能力，进一步推动他们的核心素养的建设。

一、 高中生物教学与其他学科交叉渗透的意义

（一）有助于推动学生核心素养的提升

生物学科与其他学科间的关联性广泛，通过交叉学科的内容进行教学，不仅能够点燃学生的学习热情，也有助于学生将知识进行迁移，使其将各学科知识融为一个完整且全面的知识架构，以提升他们的学习效率。加强……