陶世杰

在核心素养视域下，课程教学要注重学生的学习体验，让学生主动参与教学过程，强化学生能力和素养的培养。而议题式教学方法在课程教学中的应用取得了较好的成果，依托学生的实际行动将活动设计内容化、课堂内容活动化，将知与行合一，使教学更高效。为此，在高中政治教学中，教师要以核心素养培养为目标，应用议题式教学方式开展实践活动，突出政治教学开放性、实践性的特点，引导学生积极参与，探究知识，获得能力锻炼，促进学生全面发展。

随着新课程改革的深入推进，课程教学观念与教学方式发生了较大变化，新课程对教师教学和学生学习的要求进一步提高。在高中政治教学中，教师要积极推进议题式教学，深入研究课程内容，将现实生活与课程内容相结合设计议题，构建贴近学生生活的情境，让学生深入探究，获得更丰富的学习体验，使课程教学活动化，突出学生的主体地位，培养学生的政治素养，提高教学效率。

一、议题式教学的内涵与价值

（一）议题式教学的概念

不同于其他课程教学模式，议题式教学是围绕议题展开的教学探究的新型教学方式，教师在开展议题式教学时，要价值判断与课程内容相结合，引导学生以个体或小组为单位积极思考，对议题展开讨论，使学生了解知识、产生意志。与传统教师问、学生答的教学模式不同，议题式教学更注重学生的体验，教师应该从生活中挖掘资源和素材创设议题，让学生围绕社会热点展开讨论，使教学源于生活、高于生活、回归生活，使学生更好地理解教学内容，掌握学科知识，使教学更高效。……