黄晓燕

新课程改革实施背景下，英语教学应以培养学生的核心素养为最终目的。英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质、文化意识，在此框架下，为教师的教学过程和目标设定指明方向。教学方法的选择和应用关系核心素养目标能否有效落实，本文简要论述核心素养内容，并基于核心素养提出英语教学思路。

英语核心素养的提出是立德树人教育时代对教育者提出的全新要求，同时为英语教师课堂教学方法的运用指明了方向。课堂是学生获取英语知识的重要场所，所以核心素养的培育要从课堂教学中落实，教师根据教材内容和学情特点，梳理其中与核心素养落实相关的要素，通过教学设计，运用多元化的教学方法，让核心素养与英语课堂深度融合，在英语课堂中落地生根。

一、核心素养教学研究

英语核心素养从四个维度对学生学习要达到的结果进行描述。第一，语言能力，就是学生基础的听、说、读、写能力。在教学过程中，教师要引导学生通过特定语境感受单词和句子的具体含义，经过语言材料的整合，在实践交流中应用语言；第二，学习能力，就是学生能够利用英语自主参与学习过程，根据自身的实际情况调整学习策略，找到高效的学习方法；第三，思维品质，是对学生思维特点的描述，指学生对英语知识的理解能力和对知识概念的建构能力，运用多元化方式发展思维；第四，文化意识，就是学生对中外优秀文化的理解能力，包括学生对文化持有的态度和观点，产生的行为等，在文化学习阶段能够正确理解其中的内涵，树立正确的价值观念，正确看待文化差异，形成跨文化交际意识，更好地传播优秀文化。……