邓健

在传统教学理念的影响下，初中道德与法治课堂的德育工作进展缓慢，存在理论化明显、教学重复性和单一性较强等问题，给学生的思想建设带来了一定的消极影响。为了在社会高速发展进程中逐步解决这些问题，思政一体化理论被推出，成为教师新的指导理念，帮助教师清晰了课堂教学的调整方向和前行方向。要想发挥初中道德与法治教学的育人作用，教师要深入挖掘思政一体化理念的内涵，结合学生的实际情况调整优化教学模式，不断提高课堂教学的针对性和有效性，促进高效课堂的构建。基于此，本文从思政一体化内涵的解读和思政一体化的要求出发，对思政一体化视角下初中道德与法治高效课堂的构建策略展开深入探究。

一、思政一体化内涵解读

在新时代背景下，思政一体化的提出为初中道德与法治课堂的调整优化提供了新的思路。为了实现思政一体化的有效落实，初中道德与法治以功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容供给的层次性、方法选择的适切性等要求为评判标准，逐步实现课堂教学模式的优化，强调对学生德育意识的渗透。

思政一体化的根本是德育一体化，强调教育系统内部不同教育阶段围绕学生德育这一中心内容进行工作层面的协同配合，目的在于以多方力量共同助力学生德育意识的形成，培育具备正确思想价值观念的优质人才。为了让思政一体化理念……