黄淑华

在新课程标准理念的不断深入下，高效课堂的构建越来越成为广大教师所关注的一个方面。在此过程中，数学教师应不断更新与优化教学方式，引进与使用新的教学工具，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为他们构建探索与说理的条件，引导学生展开一系列观察与思考、对比与分析、推理与归纳、迁移与运用等，经历各种相对完整的过程来实现逻辑的论述，表明自己的思路与想法，进而获得数学思维的成长与提升，彰显出课堂的实际效能。本文基于实际教学经验，展开构建高效课堂的一些思考与探索。

一、设置动手操作类的课堂活动：在实践中推导与说理

实践性的体验活动往往是赋予学生直接经历的最佳途径。随着数学课程改革的不断发展与落实，一线教师应意识到动手操作类课堂活动的有效构建所起到的重要导向作用，深度引入课堂教学中，引导学生展开实践性的探索，在更多明确的感知下落实逻辑的推导与说理，把握其中的数学原理，增长知识与技能的同时，获得核心素养的成长。

（一）强化学生的逻辑思维与意识

结合学生的实际数学学习状况来分析，很大一部分学生所表现出来的逻辑意识与推理能力都是相对浅薄的。因此，学生在直面一些数学原理时，常常会面临一定的学习困难。在更多情况下，学生所获取的知识感知力度都是较为薄弱的，仅仅停留于公式的记忆上，而忽略了知识的推导与分析过程，思维受到了限制。……