林振宇

在小学阶段培养学生的核心素养有助于促使学生在学习相关知识的过程中逐渐形成必备的基本能力以及相关素养，实现学生未来发展过程中个人的进步与提升。基于此，小学数学教师在进行数学教学的过程中，可以结合单元作业的设计培养学生的核心素养，进而实现学生的综合发展。

一、核心素养下单元作业设计要求

（一）遵循学生心理特点

要想促使学生在学习数学的过程中实现学习效率以及学习质量的有效提升，教师在进行作业设计时要关注当前学生对知识的好奇心以及关注度。依据当前小学生的心理特点设计作业，有助于满足其好奇心，调动其学习兴趣，一定程度上提高学生的学习效率以及完成作业的主动性。因此，教师在设计单元作业时，要想充分发挥单元作业的作用，必须考虑当前学生的生理特点以及内心需求，进而进行合理规划。

（二）落实“生活即教育”理念

教师在结合单元数学知识进行教学时，要坚持落实“生活即教育”理念，有助于促使学生在学习的过程中对数学知识举一反三，并将其应用到生活中，从而提升知识应用能力。因此，教师在以单元教学内容为基础，并结合学生对数学知识的理解情况进行单元作业规划时，要充分考慮现阶段小学生的家庭生活以及生活经验，进行相应的作业设计，进而促使学生在一个轻松的学习氛围中实现对所学数学知识的应用和掌握。

（三）注重作业个性化