龚海胜

近年来，江苏省常州市金坛华城实验小学（以下简称“华小”）坚持践行“共享幸福完整的教育生活”的办学理念，在“双减”政策和《金坛区中小学教育教学高质量发展三年行动方案》的指引下，探寻“减负”与“提质”的聚焦点，从学校强化基础作业、年级优化拓展作业、班级细化实践作业三个层面推进研究，旨在实现师生的幸福成长。华小以“三层行动，助力幸福成长”课题为抓手，推进“双减”工作，在构建作业体系、创新作业设计、打造生长课堂、提升核心素养等方面取得了一定成果。

一、学校层面：强化基础作业，培植“幸福成长”根基

1.落实常规有手册

为了确保每一位教师都能知晓并切实开展各项教学管理工作，学校制定了《教学管理工作方案》，明确了备课、上课、作业、辅导、教研等五个方面的管理细则，汇编了供教师和行政人员分别使用的两本《教学管理工作手册》。华小分学科、分年级、分阶段，让学校的名师和行政人员引领相关教师精心设计基础作业、拓展作业、实践作业，还鼓励教师借助手册中的“自主作业设计表”合理改编作业、自主创编作业，减少对教辅材料的依赖。

2.作业运用有层次

华小按照“强基础、展思维、提素养”的原则，坚持“一减一增”，即减少书面作业的量，增加实践和探究类作业，初步构建了“333”作业管理体系。

第一个“3”是指统筹作业的三个层次：校级基础作业、年级拓展作业、班级实践作业。三级作业最终汇编成各学科的《作业设计与运用情况一览表》。……