赵 华

一、“全域思政”与“童心母爱”融合的时代价值

南京师范大学附属小学（以下简称“南师大附小”）在“十三五”期间，设计实施了江苏省中小学生品格提升工程项目“童心大剧场”，从中获得了“全域思想政治教育”的实践灵感；“十四五”期间，以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学全域思想政治教育的场景实践”为抓手，清晰提出“全域思政”实施框架，建构“启蒙性的全域思政”框架，创生“有亲和力的全域思政”课程体系，打造“有沉浸感的全域思政”任务情境，探索“有融合度的全域思政”联动机制。

南师大附小将“全域思政”与“童心母爱”深度融浸，形成新时代儿童品格养成和价值观形成的独特理论和实践体系。那么，“全域思政”与“童心母爱”融合的意义何在？“童心母爱”对“全域思政”的价值论意义何在？

首先，“全域思政”是将儿童置于自主生长的学习和生活体系中，引导学生接受全息化的知识体系和价值观的熏陶。“全域”的价值不在于“全”，而在于“域”，强调贯通性和适切性。“童心母爱”既是价值导向，又是实践旨归。“童心母爱”具有三重意蕴：葆有童心的教育，坚守理性母爱的教育，童心与母爱相互召唤的教育。因此，“全域思政”与“童心母爱”的融浸实现了德性生长的“教学相长”。实施“全域思政”的育人者唤醒了“童心母爱”，接受“全域思政”的儿童体悟“童心”、表达“童行”、形塑“童真”，融浸的价值在于融合与浸润、生成与生长。

其次，“全域思政”是对儿童全方位的理性训育。……