滕玉英

“情智”，是情与智的融合，情浓智涌，相互依赖，相互辅助，相互促进。可以说，情在智中生，智在情中求。学生在解决真实问题的情境中，不断进行分析、推理、质疑、判断，经过一次次领悟飞跃，才能提高思维的敏捷性、灵活性、深刻性，进而知而获智，志达高远。

“情智教育”是指在学校以情感触发智慧、以智慧丰满情感的教育理念、教育策略、教育行为的总和，包括“情智课堂”“情智德育”“情智管理”。“情智教育”让知识拥有情感的温度，让教育闪烁人性的光辉，让学校充满和谐幸福的氛围。

一、“情智课堂”落实学科育人

学校教育的主阵地是课堂，课堂改变学校就会改变。学校“情智教育”就从“情智课堂”做起，让课堂成为“立德树人”的核心地带。以“学生的学习”为旨归，以“情智”为教学的“双翼”。“情智”，从教师层面来看就是读懂学生、读懂学科、读懂自己，修炼师德师能。

1.情境设计，实现学科整合、跨学科综合、超学科融合

课堂教学要突出学习情境设计，认真研读新课程方案和相关教材，挖掘知识背后的育人价值。围绕学习目标，优化学习资源，把知识融于真实的问题情境中，为学习创设良好的环境、设计丰富的体验活动。学科整合，基于本学科知识，与学生生活关联，挖掘本学科学习内涵，达到对学科知识理解的通透。跨学科综合，即以本学科知识学习为主，从本学科视角出发，跳出本学科，综合统整相关学科知识，提升学生思维品质。超学科融合，即围绕一个主题、一个项目、一个任务开展综合实践活动，融通思维，培养学生“为学、为事、为人”的综合素养。……