赵 娜

（白银市会宁县郭城驿镇幼儿园 甘肃 白银 730726）

前言

幼儿园的区域活动，是以儿童为中心，根据孩子年龄特点和身心发展规律、面向全体幼儿进行活动。区域活动要符合儿童的年龄特点和身心发展规律，符合孩子原有的生活经验和知识经验，促进幼儿富有个性地发展。幼儿园以儿童为中心、以区域课程为载体，主题区角是教师通过创设情境和主题活动将幼儿的兴趣与需求进行激发和引导，使其产生探究行为并获得知识经验，从而促进幼儿社会性发展的一种教育形式。幼儿是有独立人格、发展个性、认知能力和自主意识等特点的个体，教师要善于观察了解孩子的需要来组织主题区角活动，因此合理的设计本土化区角活动就显得非常重要。

1.幼儿园区角活动对幼儿的发展影响

区角活动是幼儿园教育的一种形式，也是促进幼儿身心发展的一种教育形式。通过在游戏中，让幼儿参与材料的操作、游戏活动并获得经验，使幼儿在活动中学习，教师则起到指导作用，这一理论在教学实践中得到了验证。在实际教学中区角教学最重要的还是要将教学理念融入到实际过程中去，才能发挥出真正有效的作用。首先区角活动需要以培养幼儿的兴趣为目的、以提供自主发展空间为前提、以增强发展能力为目标，教师根据幼儿兴趣和需求来进行设置区角活动，如“美工区”和“建构区”两个区角：美工区是以美食制作为主；建构区主要是动手操作为主，幼儿在这个过程中既能主动学习，又能得到发展[1]。……