邹琴珍

摘 要：小组合作教学模式可以提高学生在课堂环境中的交流互动水平，发散学生的学科思维，提高学科教学的综合成效。目前，很多初中生物教师都已经开始应用这套教学模式，同时也取得了一定的教学成效，成了学科创新拓展的重要方向。本文先阐述了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用意义，在明确当前教学存在问题的基础上，最后从精心设计教学问题、合理进行小组分工、适当介入小组指导、构建课下学习小组、设计小组合作作业等五个方面，探讨了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用策略。

关键词：初中生物；问题导向；小组合作；学习小组

【中图分类号】G633.91          【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）13-0106-03

小组合作分工模式在初中生物学科教学中已经应用了较长时间，在这期间涌现了很多新的教学理念与方法，使这个教学模式得以不断创新拓展，问题导向理念也是其中之一。问题导向理念主要是指在小组分工合作模式中引入一些趣味性问题，并通过多个问题共同组成教学任务群，指引学生在组内合作学习中取得预期的教学效果。但部分教师在开展小组分工合作的时候，并没有深入应用这套理念，导致学科教学比较僵硬，合作学习流于形式。基于这一点，就有必要探讨初中生物课堂教学中，问题导向下小组合作模式的有效开展路径。

1.小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用意义

（1）激发学生学习兴趣

在初中生物课堂教学中，小组合作模式可以较好激发学生的学习兴趣。……