陈淑娴

摘要：《语文课程标准》（2022年版）明确地指出：“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难易适宜。”学生完成作业，是教师对课堂教学的有效延伸，布置课后作业是反馈教师课堂教学的重要环节。根据“双减”政策精神，为进一步减轻学生的课业负担，教师要设计少而精的高质量作业，优化作业效能，达到“减负增效”的目的，作业真正为教学服务，为素质教育服务。

关键词：“双减”政策；初中语文；课后作业

“双减”政策出台，辅导班上已不见了学生们的身影，他们夜里也不用辛苦地挑灯夜读，作为老师，如何才能确保他们在课堂上学有所得呢？一个班级的孩子，学习有差异，需求也是多样化的。这就考验着老师的使命感，责任心与教学能力，因此老师们要做到给自己“增负”才能给学生“减负”。科学地布置作业是体现教师业务素质的其中一个标准。如何布置初中语文作业，笔者从以下方面谈谈几点做法：

一、课后作业效率化

课堂的消化率越高，课后作业的效果也就越好。初中生学习科目种类繁多，教师上课不能满堂灌，课堂中应该抓住课文重点细说，难点要深入浅出，当堂课就要教授清楚，不要妄想一次没说清，下次课再讲，夹生饭炒不熟。因此，不仅要注重提升课堂趣味性，作业反馈中还要提高效率。教师布置课后作业，目的是帮助学生熟悉所学知识，提升知识运用能力，从而提高学习的效率。……