孙利军 张双玉 丁佳铃

【摘 要】古诗词对于植物的描写十分丰富，科学合理地将这些古诗词运用于生物学教学中，不仅能够激发学生学习知识的兴趣，而且可以让学生感受中国优秀传统文化的魅力。教师可以将与植物相关的古诗词作为章导入、节导入，以古诗词呼应整节课教学、穿插于课堂教学中、作为试题情境。还可以在具体的植物教学内容中应用相关古诗词。

【关键词】生物学教学 古诗词 植物 传统文化

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A    【文章编号】1002-3275（2023）06-75-04

古诗词作为中国优秀传统文化之一，不仅朗朗上口，而且意蕴丰富。其中描写植物的古诗词十分丰富，如果能科学合理地将这些古诗词运用于生物学教学中，不仅能够提高学生学习生物知识的兴趣，而且可以让学生感受中国优秀传统文化的魅力。

一、在生物学教学中引入古诗词的必要性

（一）满足丰富生物学教学的需要

古诗词不仅浓缩了古人生活的方方面面，而且还概括了人们生活的细枝末节，是传承民族文化的载体。在流传下来的古诗词中，与植物有关的十分丰富，可见植物在古人生活、文化中都有着不可或缺的作用。将与植物有关的古诗词与生物学教学结合起来，可为学生的学习增添别样韵味。

（二）符合课程标准的要求

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出：“将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。……