【摘要】新课改背景下，教师不能只关注学生成绩的提高，还要注重学生品行的培养。尤其是在小学语文教学中，教师应将德育融入教学过程中，陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的价值观念，推动学生健康成长。小学语文教师要积极探索在教学中融入德育的路径，以真正实现立德树人的教学目标。

【关键词】小学语文；德育；教材；教学

作者简介：薛丽梅（1981—），女，江苏省南通市通州区川港小学。

素质教育要求教师培养学生不能只抓学习，还要关注学生道德修养的发展。而小学阶段是人生的重要阶段，在此阶段培养学生的道德修养能为学生的人生发展打下良好的基础。因此，本文从小学语文教学的视角出发，探讨德育渗透的策略。

一、在阅读教学中渗透德育

（一）挖掘教材，准确定位

在学科教学中渗透德育，需要教师深入挖掘教材，明确教材中的德育切入点。现行的部编版小学语文教材采用的是双线结构，兼顾语文要素和人文主

题［1］，选文蕴含丰富的人文精神，这就要求教师在立足人文精神的基础上精准定位德育切入点，巧妙进行德育渗透。

例如，部编版小学语文三年级下册第二单元的人文主题是寓言故事，选文都蕴藏着深刻的道理。教师在教授这一单元的课文时可以结合其寓意进行德育渗透。第一篇寓言故事是《守株待兔》，教师要让学生知道这个道理：做人一定要脚踏实地，不能总是妄想天上掉“馅饼”，或许有时运气好能捡到“馅饼”，但人不可能一直凭运气过日子。……