【摘要】在道德与法治教学中渗透情感教育，有助于提高学生的判断力，帮助他们树立正确的价值观。但是现阶段，部分中学的道德与法治教学对情感教育有所忽视。为更好地在中学道德与法治教学中渗透情感教育，文章先是阐述了当前中学道德与法治教学存在的问题及情感教育的重要性，再从五个方面提出了情感教育在道德与法治教学中的渗透策略，以供借鉴交流。

【关键词】情感教育；道德与法治教学；渗透策略

作者简介：申玉平（1987—），女，江苏省淮安市涟水县淮文外国语学校。

一、初中道德与法治教学中存在的问题

（一）教师及学生对道法课程不够重视

现阶段的初中道德与法治教學存在的一大问题是教师及学生普遍对课程不够重视。首先，教师没有意识到心理问题会对学生的发展产生负面影响，因此部分教师仅重视提高学生的成绩，而忽视了道德教育的重要性，很少关注学生的心理健康问题。

其次，部分学生对道德与法治课程的学习不够重视，甚至还会利用该学科的上课时间学习其他学科。在这个阶段，学生正处在各种升学考试的压力下，他们往往更专注于应试考试，而对道德与法治学科的学习兴趣不足。学校和教师缺乏正确的引导也是导致学生对该学科缺乏重视的原因之一。

（二）道法课堂缺少交流互动

很多情感教育是通过个案讲解的方式，以消极的心理反射来增强学生积极的情感体验。这需要建立在教师与学生紧密互动的基础上，这样教师才能够在互动中更好地了解学生的情感需求，从而及时地做出教学调整。……