【摘要】初中道德与法治课程是德育的重要组成部分，对学生的顺利成长有着不可忽视的作用。初中道德与法治教师应当重视优化教学课堂，提升课堂教学效率，以满足学生发展的需要以及社会对人才的需求。为此，初中道德与法治教师可以尝试开展大单元教学，帮助学生构建清晰的知识网络，树立正确的是非观念，形成良好的法治意识，实现全面发展。文章分析了大单元教学这一概念，对目前初中道德与法治教学存在的问题进行了讨论，并据此提出了在初中道德与法治课程实施大单元教学的具体策略。

【关键词】大单元教学；初中道德与法治；教学策略

作者简介：魏天云（1980—），女，云南省昆明市西山区昆明润城学校。

初中道德与法治课程可以帮助学生树立正确的是非观念，增强社会责任感，形成法治意识。为满足社会发展对人才的需求，初中道德与法治教师应探索更加科学、有效的教学方式，以提高课程教学质量，促进学生全面发展。大单元教学可以让学生立足整体去理解知识，发现单元内不同学习主题之间的联系，学生的学习效率会随之提高，对道德与法治相关知识的理解也会更加深刻。

一、初中道德与法治大单元教学的可能性与必

要性

（一）大单元教学的含义

和传统的教学模式相比，大单元教学更加注重整个单元内容的联系，具有明确的整体教学目标，教师需要在这个基础上分析、开发、筛选、整合相关内容。从整体上看，大单元教学设计具有整体性、情境性、活动性、科学性，大单元教学则具有情景生动、内容关联度大、活动丰富、评价准确的优势；……