【摘要】“立德树人”教育理念的提出，让德育的地位得到提升。然而，单纯依靠学校开展德育工作，难以满足学生的成长需求。对此，教师应当意识到家庭是学生成长的港湾，家长是孩子的第一任老师，也应当主动地与家长进行沟通，与家长一起在学生的心中埋下品格的种子，促进学生快乐、健康、幸福成长。在新的时代背景下，对家校共育策略进行积极的探索，旨在实现学生全面发展。

【关键词】家校共育；家庭德育；学校德育

作者简介：李培培（1995—），女，江苏省南通市小海小学。

国家的现代化建设以及教育的改革、发展，需要教师做好德育工作，为青少年的健康成长保驾护航。学生是祖国的花朵，而小学生处于含苞待放的阶段。只有对小学生进行良好道德素养的培养，才能够让小学生成长为国家所需要的人才。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”但在目前的德育活动中，部分教师往往会“唱独角戏”，部分家长的德育意识较弱，这会导致学校德育与家庭德育发展不均衡。对此，为了培养出德才兼备的人才，教师应当与家长进行沟通，转变家长的教育理念，以便实现家校共育。

一、转变家长思想，形成德育合力

部分家长认为德育仅仅是学校的职责，或者过度关注孩子的学习成绩。显然，这些家长没有意识到家庭德育的价值。还有一部分家长不注重发挥自身的榜样作用，也不注重纠正自身不良的言行举止，这会对学生造成不良影响。……