张娟

【摘要】幼儿园是孩童成长的一个非常重要的起点，同时随着社会的不断发展进步，人们生活水平提高，父母对于孩子的教育更加关注，如何做好幼儿课程规划和建设，自然成为一个迫切又至关重要的问题。幼儿园课程游戏化是一个具有实践操作特点的教学模式，既符合幼儿爱活动、爱探索的生理需求，又达到了思想品德的教育目标，其应用价值极为广泛。

【关键词】幼儿园；区域推进；课程游戏化

课程游戏化是以游戏为基本活动的教学策略，它是幼儿园课程实施活动的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中指出，游戏作为幼儿园的基本活动，是由内部动机引发的自主自愿的行为，具有自主性、愉悦性、虚构性、持续性的特征。推进幼儿园课程游戏化进展落实的根本目的，正是构建以幼儿为主体的幼儿园教育活动体系，创造与幼儿年龄相符合的幼儿生活环境的现实需要。

一、转变课程观念，改进教育机制

幼儿园课程建设在国家政策指导下不断进行升级改造，促进幼儿教育课程的不断完善和发展，很多地区已经开始开展区域性试点工作，构建一种全新的、新颖的教学模式—课程游戏化，与传统的教育教学观念形成鲜明对比。幼儿园课程游戏化建设需要一个渐进的过程，教师和家长都需要转变课程观念，对“去小学化”有共性认识，科学整合教育资源，优化教育环境，针对幼儿心理需要进行课程游戏化建设，以有效提升课程建设品质。……