周延凤

【摘要】有专家指出，方言是一笔巨大的财富，是社会生活链中的一个重要方面。地方语教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，在边学习、边研究、边实践、边反思的过程中，教师要探索幼儿学说地方语内容选择的原则以及幼儿学说地方语教育活动的途径和方法，大胆尝试、不断探索，激发幼儿喜爱地方语的兴趣，培养幼儿爱家乡的情感。

【关键词】学习地方语；爱家乡教育；途径方法

上海地方话里的不少典型语词都有很有趣的来历，有些俚语已经成为普通话的一部分。学习地方语，让幼儿了解家乡的独特文化，有利于民族文化和地域文化的传承和发展。通过与孩子、家长、老师的交流以及实践，发现在爱家乡教育中开展学说地方语的教育活动是十分有必要的。

一、学习地方语内容选择的原则

在引导幼儿学习地方语的过程中，笔者对浦东民间文化内容进行了挖掘、筛选，将符合幼儿特点、优秀健康的内容整理出来。

1.趣味可读性

富有趣味性的内容更能得到幼儿的关注和兴趣。孩子们最喜闻乐见的就是押韵的儿歌、童谣，短小精炼的民间故事，这些内容都是教师搜集的重点对象。如“打电话”这首儿歌，采用一问一答的形式展开，简短且押韵，琅琅上口，有一种节奏感和韵律感，深受孩子的欢迎。

2.经典健康性

经典的儿歌、故事、童谣、游戏成为首选。同时，教师也关注所选内容的健康性和有益性，摒弃那些不太健康或者对幼儿而言难以理解的内容。……