宋磊

【摘要】幼儿时期是人一生中形成良好品德行为和习惯的关键时期。基于幼儿发展优先理念，通过开展幼儿园“自然日”品德启蒙教育活动，研究幼儿品德启蒙教育的内容和方法，并通过与家庭、社区的联动，培养幼儿良好的品德行为和习惯，有效促进幼儿社会性和个性化的发展。

【关键词】幼儿；自然日；品德启蒙

基于幼儿发展优先的理念，幼儿园的品德启蒙教育应更为生活化和趣味性。教师在教育方法上要更多将德育教育以游戏的方式在生活、活动中潜移默化地渗透。大自然為幼儿品德启蒙教育提供了更为丰富的德育空间，笔者尝试组织幼儿到大自然中开展“自然日”活动，创新地将品德教育渗透于幼儿园“自然日”活动中，并充分利用自然资源、社区资源，结合家校社力量，提升活动的趣味性和有效性，促进幼儿的可持续发展。

一、“自然日”品德启蒙教育活动的内容

为了更好地开展“自然日”品德启蒙教育活动，提升品德启蒙活动的实效，促进幼儿的社会性发展和个性化发展。笔者对“自然日”品德启蒙教育活动内容进行了梳理和实践研究，主要通过“道德意识、道德行为、道德情感”三方面入手，来促进幼儿“道德品质”的形成。

1.“自然日”品德启蒙教育活动中的道德意识萌发

在大自然中开展活动，能够很好地萌发幼儿的道德意识，教师可设计一系列“自然日”品德启蒙教育活动来萌发幼儿的道德意识。比如，在“稻田日”活动中，教师组织孩子们来到稻田开展一日活动，孩子们在稻田中游戏、学习、探索。……