张晓怡

【摘要】少儿水墨教学，强调创意和情境融合，以“欣赏名作”“对话生活”“线描写生”“水墨创情”“分享交流”五大策略去实施少儿水墨画教学。在教学实践中注重学生绘画技艺、审美创意和思想情感的融合，以实现学生美术核心素养的落实，从而有效解决了传统少儿水墨画教学中的一些问题和不足。

【关键词】美术教学；审美创意；教学策略

水墨画教学是现行小学美术课程教学中重要的内容。它不仅是落实美术核心素养的有效教学内容，更是“立德树人”教育根本任务下，遵循“以美育人”原则，美术教师引领学生训练笔墨技艺，触摸中国传统文化。“在美育塑造学生美好心灵”的美术学科教学中，水墨画教学起到的作用是不容低估的。

一、小学美术课堂中水墨画教学的问题与分析

当今小学美术课堂中水墨画教学还存在着几大方面的问题：一是水墨画教学内容呈碎片化，未能把教材前后编排的水墨画内容进行整合，导致教学内容前后缺少关联，教学缺乏系统性和连贯性；二是教学方法陈旧，教师受制于成人化的思维定式，以成人的思维进行水墨画教学，形成固有的绘画模式，缺少儿童的童真、童趣，更缺乏创意；三是教师尚未认识到水墨画教学的价值和意义，教学中一味重技能而弱化审美能力的培养，导致教学目标偏离，使水墨画教学流于形式；四是教师在教学形式上因循守旧，随堂上课略显仓促，一味让学生按图示临摹，缺少真正意义上的水墨画创作活动；……