黄颖

【摘要】读写结合很好地解决了输入和输出的问题，读写基础同步，相互结合，把输入信息进行加工处理变成可输出信息。在读写输入与输出融合的过程中，思维是关键。文章通过案例阐释在初中英语读写结合教学活动中如何提升思维品质，分析思维品质在各个环节中的不同着力点，探讨如何关注思维品质提高读写结合效果。

【关键词】读写结合教学；思维品质

近年来通过英语读写结合的教学活动来提高教学效率的实践探究引起了广大一线教师的高度关注。阅读和写作共享多个维度的知识，是可以互相促进的。阅读和写作教学同时进行有助于学生学习效率的最大化。无论是阅读还是写作，思维都是关键—思维的层次决定了写作内容的层次，要把思维的培养放在读写活动的中心位置。

本文对读写结合教学中提升思维品质这一方面进行探究，旨在实现读写教学的深度融合，提升学生的综合读写能力，切实发展思维品质等英语学科要培养的核心素养。

一、在读写结合教学中培养思维品质的内涵和重要性

1.在读写结合教学中提升思维品质的内涵

《义务教育英语课程标准（2022版）》明确指出，思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。思维品质是反映核心素养的心智特征，是每个人都具备的个性特征，而思维品质在层次和水平上却存在差异。……