平蕊

【摘要】 在“双减”政策的实施下，学生的课余活动越发丰富，学生的德智体美劳五育发展都取得了一定成效。由于不同家长对于“双减”的实施适应程度不同，对学校是如何实施“双减”政策的了解程度也不同，加上“双减”实施期间的疫情因素，家校间面对面交流沟通的机会在一定程度上有所减少。所以，如何高效利用新媒体与家长重新建立“双减”背景下新的家校合作机制，是值得每一位教师去思考的主要问题。

【关键词】“双减”政策；点面结合；家校合作；新媒体技术

“双减”政策不仅是学校要实施，家长也应该要实施，为了让家长逐步深入了解学校是怎样实施“双减”政策的，了解“双减”政策的成效和意义。针对上述摘要中提到的问题，教师可以“点面”结合的方式，合理选用新媒体平台，与家长重构“双减”背景下的家校协同机制，共同助力学生健康和谐成长。

一、以点带面，促进家校合作的深度

家校合作，不仅需要教师主动与家长建立沟通，更需要家长对教师建立信任，愿意讲出真实想法。“双减”政策的实施，学校融合五育并举的教学理念，为孩子提供更丰富多彩的校园活动，发展学生的综合素养。这些活动背后对于学生五育发展的成果反馈是需要教师提供给家长的，这样才能更好地让家长了解“双减”政策的初心和成效，为家长提供在家庭教育中实施“双减”的方法。

在教学工作中，教师要重视每一位家长提出的个性化问题，对于个性化问题和归纳总结出的普遍问题可以采用不同的新媒体技术，分类进行分析和解决，尽可能不疏忽班级中任何家长的想法。……