张金刚

【摘要】提升质量已经成为现阶段我国职业教育发展的迫切需求。如何提升质量，应该充分发挥评价指挥棒作用，评价首先要有高质量的标准。引入ISO质量管理体系，选择工学一体化教学模式，加强校企合作，深化产教融合，根据企业生产内容和要求提炼典型工作任务，挖掘岗位需求、知识、技能、职业素养，并转化成操作性强的教学标准，让评价切实可行，促进质量提升。

【关键词】提升质量；教学评价；工学一体；ISO质量管理；教学标准

在当前形势下，中职电类学生需求量大，提升质量尤为关键。质量需要衡量标准，引入ISO质量管理体系，在工学一体化教学模式引领下，加强校企合作，深化产教融合，根据企业生产内容和用人需求，提炼典型工作任务和岗位标准，制定出符合学校实际契合用人需求操作性强的教学标准。

一、中职电类学生专业技能学习质量提升的重要意义

我国经济经过长期高速增长，已经在体量规模上达到一定的水平，建立了较为齐全的工业体系。但是经济增长质量不高，核心竞争力不强。特别是新冠肺炎疫情严重冲击，日趋复杂严峻和不确定的外部形势以及经济下行压力，可能存在逆全球化趋势风险，给国内改革发展带来严峻挑战。突破各种制约成功实现第二个“一百年奋斗目标”，除了要大力发展高水平科技之外，还急需数以亿计的高技能高素质劳动者带动产业结构优化升级，职业学校是高素质劳动者非常重要的来源，社会发展稳定就业也需要高质量技能培训，电类专业技能目前广泛应用于生产生活的各个领域，提高职业学校电类专业技能学习质量是当务之急也是重中之重。……